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课堂听课常规习惯的训练与养成
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2014年1月24日 | 浏览2153 次] 字体:[ ]

课堂听课常规习惯的训练与养成

(一)培养良好习惯的重要性及核心内容

习惯是一个人后天养成的比较稳定的行为倾向。心理学认为,习惯是人在大脑皮层中所形成的比较稳定的暂时神经联系或动力定型,是人的一种心理品质。人们说,播种行为,收获性格;播种性格,收获命运。说明人的行为、习惯对于一个人的性格,乃至命运能产生很大的影响。英国教育家洛克说过内容相似的话:“事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福归于自己的习惯。”俄国教育家乌申斯基更具体地说:“良好的民主是一个人在自己的神经系统中存入的一注道德资本;这注资本不断地增长着,一个人自己毕生将从它那里得到利息。”“如果良好的民主是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。”说明良好的习惯形成,终生受益;坏习惯养成则始害无穷。所以,叶圣陶明确指出:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。”

下面让我们来分析一下中小学语文课程标准对语文习惯的基本要求:

小学阶段的语文习惯要求:

1.培养良好的学习习惯;

2.养成查字典的习惯;

3.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;

4.养成边听边想的习惯;

5.养成先想后说的习惯;

6.养成专心听讲、认真思考的习惯;

7.培养良好的阅读习惯;

8.逐步养成受动笔的习惯;

9.培养认真读书的习惯;

10.培养学生的自学习惯;

11.养成认真读书、认真思考的习惯;

12.培养留心观察周围事物的兴趣和习惯;

13.预习和复习的习惯;

14.独立完成作业和检查作业的习惯;

15.看书报和听广播的习惯;

16.勤动笔的习惯。

初中阶段的语文习惯要求:

1.养成学习语文的良好习惯;

2.养成读书看报的习惯;

3.养成默读的习惯,并有一些定的速度;

4.养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯;

5.养成专心听讲的习惯;

6.养成有礼貌说话的习惯;

7.养成卷面整洁、注意行款格式的习惯。

高中阶段的语文习惯要求:

1.养成自学和运用语文的良好习惯;

2.养成观察积累思考的习惯。

从上述习惯要求我们可以看出:

1)九年义务教育小学阶段的习惯要求多数是形成性要求,其语言标志是“培养……习惯”。九年义务教育工作者初中阶段的习惯要求大多为达成性要求,其表达形式大多为“养成……习惯”。高中阶段的习惯要求是运用性要求,其语言标志是“运用……习惯”。

2)课程标准的要求随学生年龄增长螺旋上升。习惯的养成过程也是由“约束”到“自觉”的过程。

3)“要求”重在围绕“三动”:动手、动耳、动脑。

其他学科要求大同小异。课堂是学生学习的主要阵地,因此,在这些要求中,听课习惯的培养与养成是核心。

(二)课堂听课习惯的特点

1.实践性

习惯是经过较长时间练习、实践,并且在练习实践的基础上稳定化了的行为倾向,语文习惯只能在语文学习的实践中才能获得,这是习惯培养的实践性特点。认识到这个特点,我们就应该指导学生养成良好的学习行为习惯。对好的行为进行多次、多方面反复强化,对坏行为及时反复进行纠正,通过对行为的反复强化和耐心纠正形成好的习惯。

2.长期性

习惯是后天经过反复的行为强化和矫正形成的,它必定经历经较长时间的练习、实践过程。这是听课习惯培养的长期性特点。认识到这个特点,我们在对学生的听课习惯培养中就不要急求成,要制定听课习惯培养计划,体现习惯培养的阶段性和渐进性,在教学历练中循序渐进地实施听课习惯培养。

(三)课堂听课习惯的养成措施

在开展课堂听课习惯训练的过程中,要始终注意“习惯”养成的实践性和长期性的特点。俗话说:“习惯成自然。”当良好的课堂听课习惯成为学生学习的“自然”行为时,我们的教育就成功了大半,离“不教”的目标已经不远了。可以说,良好的课堂听课习惯是学生学好各科知识、培养各种技能的重要保证。

1.课堂听课习惯的养成方向

1)按照要求认真做的习惯。

一位教师在“可能性”的教学中,让学生做摸球的游戏,教师事先提出要求:“一人任意摸出一个球,记录员高录摸得的结果,把球放回口袋,下一位同学继续摸……”

学生如果不按要求摸球,忘记了“任意”、“摇一摇”等,操作的结果很可能就会出现问题,使得效率降低。

2)养成认真听的习惯。

听老师讲解是学生获得知识的重要途径。

听同学回答也是学习和理解知识的途径。认真倾听同学的回答,不仅可以促进学生自己思考,更能对他人的回答做出准确的判断和必要的补充。

3)认真记录、圈点勾画与批注、及时整理并进行课堂反思的习惯。

4)养成及时复习并认真完成课堂作业的习惯。

完成作业,是学生最基本、最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成:①认真审题,仔细独立地完成作业的习惯;②认真检查的习惯;③阅读课本知识的习惯;④规范书写的习惯。

5)养成合作学习的习惯。要积极参与合作学习,表达自己的观点和见解;要学会倾听他们的发展;学会评判他人的观点;学会接受他人的意见。每一次合作学习,都要积极参与,逐渐养成习惯。

2.要求与督促

1)要求一致。如果文科要求文科的,理科要求理科的,那么学生就会感到无所适从,因此,教师间、学科间应该统一要求,步调一致。

2)长期坚持,习惯成自然。在课堂教学中,为了达到“不教”的目的,教师应该努力培养学生良好的课堂听课习惯。

 


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