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2015,中考,回顾
[来源:本站 | 作者:《淮阴报》默者 | 日期:2015年10月20日 | 浏览2039 次] 字体:[ ]

辉煌的成绩  幸福的未来

                                ——记淮安市东方双语学校2015年中考

多年来,淮安市东方双语学校教育教学工作在上级行政部门的正确领导下,在淮安市教育局、淮阴区教育局的具体指导下,陈红光董事长正确决策,朱晓普校长及全体校领导无私奉献,学校全面推进素质教育,以各科课标为准绳,以强化教育科研,强化基础教育改革,提高课堂教学质量为突破口,认真实施教学教研计划,通过学校全体师生的辛勤努力和学生家长的积极支持理解,圆满顺利地完成了各项工作,取得了可喜的成绩。2015年中考,淮安市东方双语学校成绩喜人,101名考生达淮、清中一档录取分数线,371名考生达淮州中学一档录取分数线,503名考生达淮海中学一档录取分数线。如此成绩,众人喜悦之情溢于言表,多方发来贺电,祝贺淮安市东方双语学校为社会、为家乡又培养了一批优秀学子,向关心和支持学校工作的淮安人交了一份满意的答卷。

质量始于教育,终于教育。教学质量是学校的生命线,是学校生存与发展的关键,因此,淮安市东方双语学校始终将全面提升教学质量作为学校教育永恒的主题,多年来坚持做到“抓管理、提质量、促发展”。

1、学校加强了对教育教学的管理,明确了教育教学在学校工作中的重要地位,朱晓普校长亲自主抓教育教学工作,管理细致到位。所有学校领导坚持深入第一线,经常深入教师课堂听随堂课,与教师们一起研究教学工作,使学校教育教学工作井然有序,质量稳步提高。

2、加强教学常规管理。

学校切实抓好备课、上课、作业、辅导、测试和讲评等各个流程。一是集体备课要领会教材精髓,每周一次的集体备课要将教材中的知识点、能力点、重点、难点、练习,分层次准确地分析与把握。学校教学处加大对集体备课的过程性督查,努力促进教师的专业成长。二是课堂教学要贯彻新课程教学理念,强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂模式,努力构建有效课堂。三是作业批改、讲评要细,讲评要到位,各科作业必须做到“有错必纠、有练必评”,使每一位学生在每一节课中都有实实在在的收获。四是辅导要采取“抓两头,促中间”的辅导策略,实现培优和帮困两不误。五是测试要讲究实效,加强了周练、月考、单元测试、期中、期末测试,注重测试后的每一次反馈讲评,及时查漏补缺,巩固所学的知识。

学校注重备课管理,提高备课质量,规范教师上课行为,提高课堂教学的有效性:教师必须在每学期开学两天内制定完成学期教学计划,教师的备课进度应比实际授课进度最少提前4—5节;严格按课表上课,不私自调课;尊重学生人格,不体罚或侮辱学生;教师课堂教学要有明确的目标意识,质量意识和效率意识,按照学期教学计划有步骤科学合理组织教学,杜绝漫不经心和随心所欲;既重视教法的研究,又要重视学法的指导,教会学生学习的方法;运用现代化的教学手段,充分利用各种课程资源;实施分层教学和分类指导,努力提高45分钟课堂教学质量。

学校校长室、教学处、年级部加大对教师工作的督导检查工作,扎扎实实的搞好学校的教育教学的管理和指导,以推动学校教育教学质量的提高。

3、加强教师队伍建设。

通过开展各种培训机制,创造一切条件完善青年教师和骨干教师培养计划,支持教师参加学习和考察。建设两大工程:其一是“校园名师工程”,通过制定两年发展目标,激发教师主观能动性。有计划的推出校园名师,充分发挥他们对整个教师队伍的辐射和带动作用,以实现“名师在名校、名校带名师”的良性循环;其二是“教师发展工程”,通过集体备课、听“推门课”、“展示课”、“汇报课”、以及新老教师师徒结对,大练教学基本功等活动,让更多的青年教师,早日成为教学骨干。

通过不同层次的培训,形成东方双语学校教师梯队结构,使教师成为学校最丰富、最有潜力的资源。加强教研活动的实效性,采取走出去请进来相结合的方式,丰富教师的思想,提高教师的素质,促进教师的成长,推动学校教育教学工作,提升学校教育教学品位。

4、培优补差行动到位且高效。

为打造质量型校园,淮安市东方双语学校自今年起,开展提升班级合格率行动,要求教师关注“学困生”的课堂行为,关注学困生的人际环境,关注“学困生”的心理状况,关注学困生的知识结构,在“关注”中,老师们懂得了没有赏识的教育是灰色的,放下了以权威自居的高贵架子,改变了喋喋不休的常规说教,实施了有差异的分层教育,从而使学困生得到有差异的发展。好习惯,益终生,良好的习惯是提高教学质量的需求。教师在教给学生基本知识、强化基本技能的同时,要注重学困生学习习惯的养成。逐步培养学生良好的听课习惯、读书习惯、预习习惯、审题习惯、书写习惯等,以学生学习行为促进学习成绩的提升。

优秀生培养事关教师教学质量、班级奖励和学校的生存与发展;优秀生的培养问题是制约学校教学质量的关键。加强优秀生的培养,是学校教育教学工作的重中之重,也是当务之急。为此,淮安市东方双语学校开展了学科竞赛活动。学科竞赛活动的施行以全面提高学生素质,培优、拔尖为目标;以单项学科展示为渠道,让学生体验与感悟竞赛,激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习的意识与竞争意识,提升学生学科素养及学科能力的发展;同时检测各年级学生学业发展状况,发现和培养学科特长生,促进学科质量的全面提升,使整个学校营造出积极向上的氛围。

教师在课堂教学中采用“分层教学”,注意对尖子生个别点拨、辅导、激励,使他们“吃得饱,消化得了”。采用推荐性作业,严格控制量而提高质,题目要典型,有针对性、提高性和系统性。教学处对这些学生的错题集进行专项量化检查考核,从书写、次数、学生铅笔互批、教师面批、学生订正、教师复批、错题延伸等方面一学期检查两到三次,年级部制好“每日作业”表格,教研组长、备课组长确定好每月作业的量和次,填好表格上交级部、教学处和团委。教学处将对这些学生的教辅和错题集进行专项量化检查考核,从书写(10分)、次数(10分)、学生铅笔互批(20分)、教师面批(20 分)、学生订正(10分)、教师复批(20分)、错题延伸(10分)方面检查,同时检查学科优生管理记录本。考核分数及时公布。年级部不定期进行抽查,上报检查记录。每次周练、月考、期中要为优生增添20分附加题,单独岀卷,独立录分。抓住课堂,促使该学科成绩能稳定而拔尖。各级部力求通过多种措施,确立提升目标,建立优生培养档案,强化优生教学等方法,力促优生的成绩“优中更优”,学习质量“好中更好”!

2015年,在上级教育行政部门的大力指导和支持下,通过教师们的辛勤劳动,无私奉献,执着追求,东方双语学校的教育教学工作取得了较为突出的成绩。淮安市东方双语学校全体教职员工深知教育工作是一份常做常新、永无止境的工作,一份春华,一份秋实,全体东方双语人将在市、区教育局正确领导下,扎实工作,勇于创新,在今后的工作中,他们将以更高的热情,更大的付出,去迎接更大的考验。所有人坚信,淮安市东方双语学校将取得更为辉煌的成绩。
                                                                    Silencer


责任编辑:网络部

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